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从一两岁开始,做好这几步,到了幼小衔接就不会有困扰!

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从一两岁开始,做好这几步,到了幼小衔接就不会有困扰!

发布日期:2019-03-28 作者: 点击:

     从一两岁开始,做好这几步,到了幼小衔接就不会有困扰!上了幼小衔接,提早学会了小学的知识,会不会让孩子对学习失去乐趣?不上的话,孩子上了小学跟不上自抉择自信心受打击怎样办?


     01.幼升小难,到底难在哪里?为什么孩子上了小学就变得这么“笨”?其实娃上小学默示得不顺应、跟不上,并不是他笨、不聪敏,而是孩子对书面的文字符号、问题问题都太陌生并且很难理解。


     孩子上学前熟悉的都是白话和物理世界,可是上学后起头学的是书面知识,这种从真实三维立体世界切换到书面二维符号笼统世界的时辰,中心没有过渡桥梁,孩子反响就会缓慢,这并不是他们不聪明而是对俄然到来的陌生世界不顺应罢了。难度直接晋级了,这些问题首先必要孩子去理解,然后在脑子中机关画面、思虑谜底,这个过程若是孩子不熟悉的话就会感受很突兀,更别说去思虑解答了。


     02.该不该带孩子去上幼小跟尾班?其实培训班并没有处理孩子对文字符号和思虑型问题问问题生的实际问题,而是把艰苦提早了。并且学龄前孩子大脑发育还没成熟,自控才能很弱,注意力不会长时辰的集中,这个时辰若是去培训班,不仅服从低还有可能给孩子留下不好的课堂印象,这对往后的进修会产生负面影响。除此之外,还有一点不能轻忽就是孩子的进修受激情的影响很是大,儿童有留恋的激情特征。

幼小衔接

     若是可以获得留恋工具的认可和鼓舞鼓励,孩子的进修热情会受到很大的鼓励。目生的教员很少能在短期内和孩子建立激情联络,所以在孩子四五岁之前,进修情形的温缓和安然,是孩子重要的进修动力。


     03.真正的幼小衔接父母应该做什么?1、教孩子堆集大量背景知识比啥都重要!


     我们要让孩子从小就多学知识,但多学知识的目的不是提早抢跑,不是超出孩子的天然生长纪律的强行灌注贯注,而是让孩子在知识的情形中生长,丰盛内心,也为后面的小学打根本。要晓得一旦孩子的背景知识不够,听课服从就会大打扣头并且也会影响孩子后面进修的自抉择自信心,对四周世界充实地试探和感知,再加上家长恰当的引导和扩展,给孩子建立知识体系,如许往后才能将糊口中学到的知识很快迁移到进修情形中。


     2、和孩子一起阅读,用童书买通糊口与书本。生理学上有一项经典的调研,经由过程对美国家庭的比力研究创造,家庭的藏书数目和孩子的学业造诣有很高的相干性。家长陪孩子进行童书阅读就是从糊口到符号世界好的过渡方法。由于童书描绘的场景和故事可以和糊口直接对应,孩子从玩耍过渡到故事,几乎是无缝衔接,另一方面,童书本身是用文字符号和其他逻辑符号构成的,让孩子天然而然地熟悉书面文字表达,这也为后面的进修打根本了。


     3、和孩子进行“成心义”的对话,对话对孩子来说很是重要,涉及到大脑快速措置信息、积极创造信息、理解别人信息的功能,也是大脑进修构造思绪的重要方法。之前就有项研究发现,能抉择幼儿园了局好不好的只需一个前提:教员能否和孩子停止成心义的交流。在日常糊口里,怙恃和孩子若是停止大量成心义的对话,对孩子的智力生长有很是大的辅佐。这里强调了“成心义”,不是片面近似“不许哭”“你听到了吗?”


     如许的呼吁,而是要学会认可、倾听、发问和回覆。首先是认可。要认可即便是很小的孩子,也有爱好和不爱好、担忧和欢喜的权利。当孩子表达本身的心意时,怙恃不要急着避免,而是尽可能容许表达。其次是学会倾听。怙恃要给孩子把话说完的时辰,哪怕是磕磕巴巴断断续续说好久,也要完好听孩子说完再回覆,不要粗暴打断,这对鼓舞鼓励孩子表达非常重要。


     这里有一个小技巧,叫作频频,就是在表达本身的概念之前,先把孩子的话复述一遍,以便孩子确认本身的话被听见了。这一步很是重要,由于被听见是所有小孩子根基的需求。再次是学会发问。前面说过,孩子不习惯学校的发问方法,可能是孩子上学后面临的一个重要拦阻。其实,在日常平常的糊口中,我们可以经由过程发问的编制,让孩子本身去料想、去提出概念、去表达意见。


     4、帮孩子熟悉概念,建立从具象到笼统的联络,书本的内容是把具象的工具变成笼统的文字来描述了,孩子会不顺应,所以在糊口中,我们要教会孩子一步一步地建立笼统概念,从具象到笼统的过程,看起来不复杂,却是很重要的学前预备。那么详细该怎样做呢?我们可以分四步走:第一步,让孩子熟悉事物名称,例如“树”“花”。


     第二步,和孩子会谈一些简单的事物特征,例如“花在春天绽放,树在冬天落叶


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